高等教育中的學用落差 -學以致用抑或學非所用

文/黃顗臻 編輯/王映涵

近年來,「學用落差」一詞頻繁出現在公眾眼前,蔡英文總統提及教育改革時,揭示解決「學用落差」為其首要之務,宣示其要鼓勵學校找到新的定位、強化校園職場的連結、彈性化職業教育授課的決心。

十年樹木,百年樹人,教育,乃國之大計,但我們的教育現實是──一方面學生抱怨畢業後找不到工作、就業後在大學習得的技能無用武之地,另一方面企業主卻大嘆尋無人才,大學四年,年輕人投入了美好的青春年華,離開校院之後,卻不能得到利用。現代高等教育中,學與用之間的關聯,值得深思。

學用落差是普遍現象?

政治大學社會系張峰彬教授曾針對1984年出生以及1988年出生共約兩萬名學生,分別為國三及高三時做追蹤調查,以觀察受訪者畢業後進入的工作領域是否與其在大專院校修習科系相關,以及認為學校所學是否能切實運用於工作中。

根據其研究顯示: 有百分之五十五的人主觀上認為自己達到學以致用,另有近半者,卻對此持保留態度,即便扣除中立者,有百分之三十三的人,認為自己無法發揮所學。

圖片說明/認為工作中可以發揮所學者之比例(資料來源:TEBSP-2010,樣本數N=2889)

一個社會中,有三成的人認為自己學非所用,是值得深思的現象。這些人不能發揮自己所學,在職場中無法以學校教育應對遇到的困難,以至於可能產生對未來茫然,對過去懷疑的情緒。筆者認為,學用落差,無疑成為今日教育中,一個嚴重的問題。

大學四年,我要的不是學用脫節!

即將揮別校園,踏入社會的大學生們,對於在教育體系下習得的知識,究竟是否能夠成為未來求職的助力,及能否充分發揮於職場,都十分關注。

「我知道現在的課程在進一步的研究中可能很重要,但如果我沒有要走研究路線,我只是要工作,這些根本沒有用!」台大材料系的某同學說到。曾經,台灣的教育將技職體系和大學體系清楚區分,但近十年來,隨著廣設大學、教育改革的風潮,二者似乎合而為一界線不明,分工不清,一所所大學,在理論和實作的拿捏中掙扎,卻仍然無法取得平衡點,而在這個教育體系中的學生們,只能茫然無措的踏向未知的未來。

很多系上同學不惜冒著被當的風險,在外面尋找實習、拍片的經驗。」政治大學傳播學系同學小嫻表示:「因為課上著重理論,但拍攝技巧等實作的課卻沒有。偏偏企業看履歷時,很要求作品集或實際經驗,都希望能錄取馬上進入工作的人,而非需要教的,因此同學們只好放棄課業,出去業界學習,才能畢業後順利接軌工作。」訪問中,學生表達出對於現行課程與業界所需間差異的擔憂,也顯現出校方提供的課程無法符合學生期待、不足以提供學生未來工作所需知識的問題,這樣的課程設置也造成了學生在未來求職機會與課業中取捨的窘態。 

另外,該名學生也表示,「學校教的是能激發創意與思考的課程,教授上課內容與教材其實是很基礎、應該要學習的的理論,但其實當下學習的時候真的不知道要幹嘛、很抽象。對於四年後就要邁入職場的人而言當然會很緊張,擔心自己落後別人而變得沒有競爭力,就捨棄看似沒有用處的理論,改求能直接發揮展現的實作能力。其實長遠來看是很可惜的,但也沒辦法,畢竟實作這種東西很實際、很具體,能直接用在面試上、給老闆看,內涵這種東西卻不是能面試個十幾分鐘就能看得出來的!」 

訂單式課程是解套嗎?

為了解決學用落差的問題,有的大學增加了實務課程的比重,有的大學將實習加入課程中,更甚者,有的大學推出了「訂單式學程」。業界和大學合作,由企業依照所需,向學校提出未來職場所需,以培養所謂的「專業人才」。

「訂單式學程」固然是一個創新的方法,但是,這真的是解決學用落差的良方嗎?

《Career》雜誌總編輯臧聲遠及對此重批:「走火入魔!」他在部落格中寫道:「因為產業消長與技術演進太快,今天學校幫A公司訂做人才,明天A公司能否永續經營,恐怕都是個問號,這會將學生推向極大的生涯風險。」

張峰彬教授也認為:「所學和所用不可能完全貼合。訂單式課程的設計眼光太過狹隘,現在所需要的技術、人才,不等於五年、十年後所需要的,而若學生只學到訂單上面的知識,以後怎麼辦呢?」

「很多人認為學用落差是『知識落差』,是教育系統未傳授未來將會需要的知識給學生造成的,但應該是學生不知為何而學。」台大電機系教授葉丙成在演講中講到。「大學應該協助將學生帶到世界,但大學,不是職業訓練所。

大學四年,所學為何?

其實,產學之間保持一定的距離,是絕對有必要的。    

筆者認為,對於大學傳授知識與業界所需之能力之間的關係,值得我們更深入的思考。大學大學,所學為何?難道大學所學,僅僅是為了就業需求,是為了立刻在職場中應用嗎?難道今日學生們對於他們認為所學無用之知識的學習,真的是浪費嗎?

受訪者小嫻在訪問結束前承認:「其實經過一段時間後,基礎理論在實作發揮時很有幫助,能夠幫助自己做出更深層、更有內容及內涵的作品。當然,這是很潛移默化的、是需要時間累積下來的,短時間內無法知道到底有什麼用,所以就是一種明明知道哪個好,但為了現實考量只好取捨的感覺,也許因此,我們會錯失許多好人才!」學校課程規劃,或許無法立刻和職業生涯所需接軌,但是在人生中,卻無疑是養分,幫助我們走的更穩,走得更遠。

張忠謀曾經說過:「我只有在工作前五年,用到過去學的二、三成知識。大學培養的是我學習和思考的能力,那是一場可帶走的盛宴。」

學用落差,固然是一個嚴肅的議題,校園和職場接軌,也至關重要,但大學所學,並不僅僅限於職場。它培養的,不僅是知識,而是一種能力,幫助學生在遇到問題時,思考、學習解決的方法。學與用之間,本來就會有距離。一方面,校方需要適時的調整課程規畫以符合趨勢,另外一方面,學生也需要學習大學教育所傳授的精神知識,才能在未來的職涯中,見招拆招,無往不利。

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